Primera Guerra Mundial: Trabajemos con mapas:

sábado, 16 de agosto de 2008

Trabajemos con mapas:

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1. Identificar las principales potencias imperialistas.
2. Cómo estaba constituida la Triple Alianza y la Triple Entente
3. Ubicar en el mapa la región de los Balcanes. Busquen en el diccionario la palabra “polvorín” y respondan: ¿qué significa que los Balcanes eran el polvorín de Europa?
4. Determinar los frentes de guerra.
5. Cuáles fueron los resultados territoriales.
6. ¿Qué países conformaron la Sociedad de las Naciones?
Para ampliar esta información, también puedes consultar el siguiente link:
http://www.slideshare.net/cayita/primera-guerra-mundial-108375/

2 comentarios:

Jimena dijo...: 1. Las principales potencias imperialistas fueron: Gran Bretaña, Francia, Bélgica, Alemania, Auseña y Hungría, Italia, Noruega, Suecia y Finlandia.
2. La Triple Alianza estaba constituida por Italia Alemania y Austria-Hungría; Y la Triple Entente por Francia Gran Bretaña y Rusia
3. La región Balcánica se situaba al sur de Europa oriental. Los Balcanes eran el polvorín de Europa por que era una zona de conflicto como dice el termino polvorín "Lugar preparado para guardar pólvora y otras sustancias explosivas o Lugar en el que hay una situación conflictiva y donde se percibe que va a suceder algo"
4. Los frentes de guerra fueron Bulgaria Montenegro Grecia y Servia contra el Imperio Otomano.
5. Las consecuencias territoriales fueron el nacimiento de Albania como estado independiente y la expulsión del Imperio Otomano de la península de los Balcanes.
6. Los países son:
Europa: Albania, Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Checoslovaquia, Dinamarca, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Imperio Británico, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Rumanía, Suecia, Suiza y Yugoslavia.
América: Argentina, Bolivia, Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, Cuba, Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua, Panamá, Perú, Rep. Dominicana, Salvador, Uruguay y Venezuela.
Asia: China, India, Japón, Persia, Siam.
África: Etiopía, Liberia y Sudáfrica.
Oceanía: Australia y Nueva Zelanda.
Macri Jimena 4°4°; 19 de mayo de 2013, 13:47
Unknown dijo...: 1. Las potencias más importantes eran: Gran Bretaña, Francia, Bélgica, Alemania, Hungría, Italia, Noruega, Suecia y Finlandia.
2. La Triple Alianza estaba constituída por: Alemania, Austria-Hungría e Italia.
La Triple Entente estaba constituída por: Rusia, Francia y Gran Bretaña.
3. Significa que los balcanes era el lugar donde se reunían las rivalidades, el odio y el enfrentamiento
4. Rusia, Francia y Gran Bretaña contra el Imperio otomano.
Alemania y Austria contra Servia.
Italia contra Austria.
Alemania contra Rusia.
Alemania contra Francia y Gran Bretaña.
5. Las fuerzas británicas que estaban en Egipto destruyeron el remanente Imperio Otomano.
Alemania ganó el primer conflicto naval contra Inglaterra.
Los italianos se aliaron a Rusia Francia y Gran Bretaña, luego que estos le prometieran la anexión de tierras austríacas, después de la guerra.
6. Los Paises son:
Europa: America: Asia: Africa: Oceania:
Albania Argentina China Etiopía Australia
Alemania Bolivia India Liberia Nueva Zelanda
Austria Brasil Japon Sudáfrica
Bélgica Canada Persia
Bulgaria Colombia Siam
Checoslovaquia Costa Rica
Dinamarca Cuba
España Guatemala
Estonia Haiti
Finlandia Honduras
Francia Nicaragua
Panama
Peru
Rep. Dominicana
Salvador
Uruguay
Venezuela

Velázquez Celeste, Gómez Solange 4° 4ta Rumania.; 23 de mayo de 2013, 18:53

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Sabías que...

En el pasado, prácticamente ninguna de las guerras no revolucionarias y no ideológicas se había librado como una lucha a muerte o hasta el agotamiento total. En 1914, no era la ideología lo que dividía a los beligerantes (...) a diferencia de otras guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la Primera Guerra Mundial perseguía objetivos ilimitados. En la era imperialista se había producido la fusión de la política y la economía. (...) para Alemania y Gran Bretaña, el límite tenía que ser el cielo, pues Alemania aspiraba a alcanzar una posición política y marítima mundial como la que ostentaba Gran Bretaña, lo cual automáticamente relegaría a un plano inferior a una Gran Bretaña que ya había iniciado el declive. Era el todo o nada. (...) Era un objetivo absurdo y destructivo que arruinó tanto a los vencedores como a los vencidos. Precipitó a los países derrotados en la revolución y a los vencedores en la bancarrota y en el agotamiento material.
Eric J. Hobsbawm. Historia del siglo XX. 1914-1991.

Carta de un estudiante alemán desde el frente. Enero de 1915.

“Una y otra vez quiero deciros algo: vosotros, que permanecéis en la patria, no olvidéis cuán horrible es la guerra. No dejéis, de rezar. Actuad con seriedad. Abandonad toda superficialidad. Arrojad de teatros y conciertos a los que ríen y bromean mientras sus defensores sufren y se desangran y mueren. De nuevo he vivido durante tres días (del 1 al 4 de enero) la más sangrienta y horrible batalla de la historia, a docientos metros del enemigo, en una trinchera provisional excavada a toda pria. Durante tres días y tres noches han caído granadas y más granadas: etallidos, silbidos, sonidos guturales, gritos y gemidos ¡Malditos aquellos que nos condujeron a esta guerra!”

ABC, lunes 29 de junio de 1914.

Detención de Gabrilo Princip
“(...) Según comunican de Sarajevo, capital de Bosnia, en dicha población han sido hoy (día 28) víctimas de un atentado criminal el archiduque heredero del Trono de Austria, Francisco Fernando, y su esposa, la condesa Choteck de Chotkowa, duquesa de Hohenberg (...) Aunque (...) Faltan muchos pormenores relativos a la forma en que se perpetró el atentado, el relato telegráfico desde Sarajevo da idea muy completa de toda la magnitud de la tragedia (...) Una vez terminada la recepción, el archiduque Francisco Fernando y la condesa Sofía volvieron a ocupar el automóvil para trasladarse a Konak (...) De repente, un joven empuñando una pistola Browning llegó hasta el automóvil e hizo cinco disparos, primero sobre el archiduque y después sobre su esposa (...) los dos heridos fueron trasladados a Konak, en donde se les prodigó todo género de auxilios. Desgraciadamente, todo ello resultó inútil, y los dos esposos (...) fallecieron a los pocos momentos de llegar a Palacio (...) Llámase el agresor Princip, tiene diecinueve años, es estudiante del último del Liceo (instituto) y es natural de Grahovo (...).”

Fragmento del Tratado de Brest-Litovsk.

Artículo 1°. Alemania, Austria-Hungría, Bulgaria y Turquía, por una parte, y Rusia, por la otra parte, declaran que el estado de guerra entre ellas ha concluido. Están determinarlas a vivir, de ahora en adelante, en paz y mutua amistad.
Artículo 2°. Las partes contratantes cesarán toda agitación o propaganda contra el gobierno, ola organización del Estado y del ejército de las otras partes.
Artículo 4°. Alemania está dispuesta, tan pronto como se haya concluido la paz general y se haya realizado la comnpleta desmovilización rusa.
Artículo 5°. Rusia realizará la completa e inmediata desmovilización de su ejército, incluidas aquellas partes del ejército recientemente formadas por el gobierno actual.

REFORMAS EDUCATIVAS

En la vieja Rusia, más del 80% de la población era analfabeta. En 1919, bajo el lema “Si sabes leer, enseña a tu vecino” y la consigna “Economizar en todo, menos en la educación”, el gobierno soviético promulgó un decreto para organizar el sistema educativo. El Ejército Rojo se convirtió en un órgano de extensión de la enseñanza. Se creó una red de cursos, facultades obreras y grupos de estudio. En diez años se construyeron 8.780 escuelas y se modificó la distribución geográfica de los establecimientos. La tarea incluyó también la constitución de un alfabeto común: en efecto, en territorio de la URSS, las minorías nacionales representaban el 50% de la población; así quienes sabían escribir usaban, en algunos casos caracteres latinos; en otros, árabes, y en otros, cirílicos. El nuevo alfabeto comprendió 88 letras capaces de designar sonidos similares en las diversas lenguas.

SIGMUND FREUD Y EL PSICOANALISIS

Sigmund Freud, médico y neurólogo austríaco, fue el fundador del psicoanálisis, un método específico para investigar los procesos mentales involuntarios, o “inconsciente”, y un enfoque de la terapia necesaria para curarlos. En su obra “La interpretación de los sueños” (1899), analiza otro camino para poder llegar al inconsciente: el sueño.
En varias de sus obras, Freud discurrió sobre las dificultades para conseguir la felicidad en la sociedad moderna y estudió las tensiones humanas en términos de impulsos de vida y de muerte. Cuando los nazis ocuparon Austria, en 1938, se trasladó con su familia a Londres, donde falleció un año después.

REFUGIADOS

La Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa supusieron el desplazamiento forzoso de millones de personas. Un total de 1,3 millones de griegos fueron repatriados a Grecia, principalmente desde Turquía; 400 mil turcos fueron conducidos al estado que los reclamaba; unos 200 mil búlgaros se dirigieron hacia el territorio que llevaba su nombre nacional; y 1,5 millones de rusos que habían luchado en el bando perdedor durante la guerra civil quedaron sin hogar. En cifras aproximadas, el período 1914-1922 generó entre 4 y 5 millones de refugiados. Para ellos se inventó un nuevo documento destinado (en un mundo cada vez más burocratizado) a quienes no tenían existencia burocrática en ningún estado: el pasaporte Nansen de la Sociedad de las Naciones.
Eric Habsbawm, 1995.

Primera Guerra Mundial

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Revolución Rusa:

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